Один идет прямым путем, Другой идет по кругу И ждет возврата в отчий дом, Ждет прежнюю подругу. А я иду — за мной беда, Не прямо и не косо, А в никуда и в никогда, Как поезда с откоса.
В размышлениях автора о своем призвании и о своей личной судьбе, о судьбах близких, своего поколения присутствует элемент рефлексии, рассуждения, выраженного в образной форме и достигающего большого эмоционального накала. Поэтесса завершает стихотворение обобщенным образом-формулой, подводящим трагический итог ее жизненного пути.. Поэтически одаренные абитуриенты, избравшие стихотворение как форму сочинения, должны дать непосредственное выражение внутреннего переживания, воспроизводя его как индивидуальное и общее, должны раскрыть как бы от своего имени, от первого лица внутренний мир человека и передать его с особой полнотой чувства. Таким переживанием может быть любая эмоция, вызванная различными обстоятельствами жизни: это и философская мысль, и житейская неурядица, и любовное увлечение, и впечатление от художественного произведения. Сочинение-стихотворение покажет, что занимает, волнует, радует, печалит, тревожит его авторов, — словом, все, что составляет содержание духовной жизни человека.
Глава третья
Повторение основных сведений по теории литературы
ЛИТЕРАТУРНОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ КАК ИДЕЙНО-ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ЦЕЛОЕ
