|
Народу русскому пределы не поставлены»; «Культура ответственности и культура справедливости»; «Уроки горькие, но необходимые»; «Исправьте общество, и болезней не будет»; «Идеал и действительность» и др.
 Как правило, на вступительных экзаменах даются две темы по русской классической литературе и одна — по советской. Сочинения на «свободную» тему предлагаются реже. Преобладают сочинения-характеристики и литературно-критические.Глава вторая
Жанровая классификация сочинений
Не менее важен, с нашей точки зрения, иной подход к классификации сочинений: со стороны их формы. Экзаменаторы справедливо указывают на жанровую бедность сочинений, отсутствие, за небольшим исключением, оригинальных по жанру и стилю работ.
Действительно, у нас выработался своего рода один жанр — «школьное сочинение», т. е. письменная работа, отличающаяся набором общих мест, известными истинами, шаблонностью мышления, сухостью изложения, бедностью языка. Многие экзаменаторы отмечают: из письменных работ поступающих можно узнать, что разоблачает Чехов и разоблачает Салтыков-Щедрин, но гораздо труднее добиться, каковы формы и пафос этих разоблачений. Огорчает отсутствие в подавляющем большинстве работ личностного качала, собственных оценок, обилие штампов, хотя абитуриенты заявляют: «Я очень люблю этого писателя (героя)». Удручает усредненность, безликость сочинений.
|
